8 min di lettura · Per bambini di 7–8 mesi
Tra i sette e gli otto mesi, il gioco diventa spesso più attivo, intenzionale e ripetitivo. Il tuo bambino potrebbe riuscire a stare seduto più a lungo, usare entrambe le mani con maggiore efficacia, passare gli oggetti da una mano all’altra e ripetere azioni che producono un suono o un movimento interessante.
Questi cambiamenti sono collegati tra loro. Quando il controllo posturale migliora, le mani diventano più libere di esplorare. E quando aumenta il controllo delle mani, il bambino può raccogliere più informazioni su un oggetto afferrandolo, girandolo, scuotendolo, battendolo e portandolo alla bocca.
Questo non significa che tutti i bambini seguano la stessa sequenza o raggiungano ogni abilità nello stesso momento. Lo sviluppo avviene gradualmente e ciò che conta di più è il quadro generale dei progressi, non una singola attività svolta in un giorno preciso.
Cosa cambia di solito tra i sette e gli otto mesi?
In questa fase, molti bambini diventano sempre più interessati agli effetti delle proprie azioni.
Potresti notare che il tuo bambino:
- sta seduto con maggiore stabilità;
- raggiunge gli oggetti senza perdere subito l’equilibrio;
- passa un oggetto da una mano all’altra;
- tiene o esplora un oggetto con entrambe le mani;
- gira, scuote, batte o lascia cadere gli oggetti;
- porta gli oggetti alla bocca per esplorarli;
- ripete azioni che producono un suono o un movimento;
- produce una gamma più ampia di vocalizzi e lallazioni;
- reagisce a voci, espressioni e routine familiari;
- mostra preferenze più chiare per determinate persone, oggetti o attività.
Non sono abilità che devono essere insegnate o verificate. Sono esempi di competenze che spesso emergono man mano che il cervello, i sistemi sensoriali e il corpo diventano più coordinati.
In che modo una seduta più stabile cambia il gioco?
Stare seduto cambia il modo in cui il bambino percepisce lo spazio intorno a sé. Quando serve meno energia semplicemente per mantenere il busto eretto, può dedicare maggiore attenzione a guardare, raggiungere e manipolare gli oggetti.
Un bambino che sta iniziando a stare seduto con maggiore stabilità potrebbe riuscire a:
- raggiungere un oggetto leggermente di lato e tornare al centro;
- tenere un oggetto mentre osserva ciò che lo circonda;
- portare entrambe le mani davanti al corpo;
- guardare un oggetto mentre cade o rotola via;
- esplorare più lati dello stesso oggetto.
Fai giocare il tuo bambino su una superficie stabile, a terra, lasciandogli abbastanza spazio intorno. Siediti vicino e posiziona uno o due oggetti a una distanza facilmente raggiungibile. Evita di circondarlo con troppi giochi o di metterlo continuamente in posizioni che non riesce ancora a raggiungere da solo.
Se ha ancora bisogno di sostegno, può giocare seduto tra le tue gambe oppure ricevere un leggero supporto intorno ai fianchi. Il gioco a terra sulla schiena e sulla pancia rimane importante anche quando stare seduti diventa più interessante.
Per consigli pratici su dove posizionare i giochi, come incoraggiare il bambino a raggiungerli da entrambi i lati e come sostenerne l’equilibrio senza correggerlo continuamente, leggi le nostre idee di gioco per un bambino che inizia a stare seduto a 7–8 mesi.
Perché è importante passare gli oggetti da una mano all’altra?
Spostare un oggetto da una mano all’altra richiede che gli occhi, le mani ed entrambi i lati del corpo lavorino insieme. È una delle prime forme di coordinazione bilaterale, cioè la capacità di usare i due lati del corpo in modo coordinato.
All’inizio, il bambino potrebbe tenere un oggetto in una mano, avvicinare la seconda e afferrarlo brevemente con entrambe. Con il tempo, la prima mano lo lascia mentre l’altra continua a tenerlo.
Non è necessario mettere l’oggetto direttamente in una mano specifica. Offrilo vicino alla linea centrale del corpo e lascia che il bambino scelga come raggiungerlo, afferrarlo e riposizionarlo.
Un oggetto leggero e facile da afferrare, come Owloo Cloud Teether, può essere esplorato tenendolo, girandolo, passandolo da una mano all’altra e portandolo alla bocca in sicurezza durante il gioco supervisionato.
Perché il bambino continua a esplorare gli oggetti con la bocca?
Portare gli oggetti alla bocca è una parte normale dell’esplorazione infantile. La bocca fornisce informazioni sensoriali dettagliate su consistenza, forma, temperatura e durezza, mentre le mani stanno ancora sviluppando modalità più precise per esaminare gli oggetti.
A sette o otto mesi, un bambino può ripetutamente:
- portare un oggetto alle labbra o alla lingua;
- ruotarlo e portare alla bocca un lato diverso;
- spostarlo tra le mani e la bocca;
- morderlo o premerlo contro le gengive.
Questo non significa che il gioco non stia funzionando o che il bambino stia usando l’oggetto nel modo sbagliato. L’esplorazione orale aiuta i bambini a combinare tatto, movimento e informazioni sensoriali provenienti dalla bocca.
Offri solo oggetti adatti all’età del bambino, abbastanza grandi da non rappresentare un rischio di soffocamento e privi di parti allentate o danneggiate. L’esplorazione con la bocca deve sempre avvenire sotto supervisione.
Scopri di più sull’esplorazione sensoriale orale, sulla dentizione, sull’igiene e sulla scelta di oggetti sicuri nella nostra guida su perché i bambini di 7–8 mesi mettono tutto in bocca.
Come inizia l’apprendimento del rapporto causa-effetto?
L’apprendimento iniziale del rapporto causa-effetto si sviluppa attraverso la ripetizione. Il bambino compie un’azione, accade qualcosa e il cervello inizia a collegare l’azione al risultato.
Per esempio:
- la mano si muove e il sonaglio produce un suono;
- un oggetto viene battuto e produce un suono diverso;
- un gioco viene lasciato andare e cade;
- il genitore risponde quando il bambino vocalizza;
- un oggetto nascosto torna visibile.
Il bambino può ripetere la stessa azione molte volte perché ogni ripetizione gli offre una nuova occasione per confrontare ciò che è accaduto. Ripetere non significa essere poco creativi. È uno dei modi in cui il cervello in via di sviluppo individua gli schemi e comincia a formulare previsioni.
Durante il gioco con Shake & Discover Rattle, lascia che il bambino scopra il suono in autonomia. Dopo che il sonaglio ha prodotto un rumore, fai una pausa. Il bambino potrebbe guardarlo, scuoterlo di nuovo oppure cercare il tuo sguardo per ricevere una risposta.
Per scoprire cinque modi semplici per usare suoni, movimento e pause, leggi il nostro articolo su come i bambini imparano scuotendo il sonaglio a 7–8 mesi.
Perché i suoni e le risposte sociali sono così importanti?
A questa età, i bambini spesso sperimentano suoni simili a consonanti ripetute, variazioni di volume, gridolini, pause e diverse tonalità di voce. Sono forme di comunicazione iniziale, anche se non si tratta ancora di parole.
Quando il bambino ti guarda, vocalizza, sorride o si muove verso di te, rispondi in modo naturale. Puoi imitare il suo suono, sorridere, nominare ciò che sta guardando oppure aspettare una nuova risposta.
Questi scambi vengono talvolta definiti interazioni serve-and-return. Il bambino avvia lo scambio attraverso un suono, uno sguardo, un gesto o un movimento e tu rispondi in modo attento.
Puoi provare a:
- imitare uno dei suoni prodotti dal bambino;
- aspettare in silenzio per vedere se risponde di nuovo;
- nominare un oggetto che sta tenendo in mano;
- descrivere un’azione semplice: “L’hai scosso. Ha fatto un suono.”;
- cantare una breve frase e fare una pausa prima di ripeterla.
Le Printable Hello Body Cards possono sostenere anche semplici interazioni faccia a faccia. Mostra un’immagine, nomina la parte del corpo e poi indica delicatamente la stessa parte sul tuo corpo o su quello del bambino. A questa età, lo scopo non è verificare se il bambino conosca già la parola.
Il valore dell’attività nasce dall’attenzione condivisa, dalla ripetizione e dall’ascolto di parole collegate a un’esperienza reale.
Scopri come collegare le immagini alle parti reali del corpo durante il cambio, il bagnetto, le canzoncine e il gioco davanti allo specchio nel nostro articolo su come introdurre le parole delle parti del corpo attraverso il gioco quotidiano a 7–8 mesi.
Quanto dovrebbe durare il gioco di un bambino di sette o otto mesi?
Non esiste una durata obbligatoria per una sessione di gioco. Un’attività concentrata può durare due minuti, cinque minuti o, in alcuni casi, un po’ di più. L’interesse e il benessere del bambino contano più dell’orologio.
Inizia quando è sveglio, tranquillo e non ha troppa fame o sonno. Proponi una sola esperienza semplice e osserva cosa accade.
Un ritmo utile può essere:
- offrire un oggetto o un’attività;
- aspettare che il bambino lo noti e reagisca;
- permettergli di ripetere senza interromperlo troppo presto;
- fare una pausa o concludere quando l’attenzione comincia a diminuire.
Diversi brevi momenti di gioco distribuiti durante la giornata sono generalmente più adatti di una lunga sessione diretta dall’adulto.
Come capire quando il bambino ha bisogno di una pausa?
I bambini non riescono sempre a girarsi o ad allontanarsi facilmente, quindi è importante osservare anche i cambiamenti più piccoli nel loro comportamento.
Il tuo bambino potrebbe avere bisogno di una pausa quando:
- distoglie ripetutamente lo sguardo o gira la testa;
- smette di raggiungere o esplorare gli oggetti;
- si strofina gli occhi o sbadiglia;
- diventa insolitamente immobile o teso;
- inarca la schiena;
- lascia cadere ripetutamente gli oggetti senza cercarli con lo sguardo;
- diventa irritabile o inizia a piangere;
- perde la fluidità dei movimenti.
Distogliere lo sguardo non significa rifiuto, fallimento o noia. Può essere il modo in cui il bambino regola la quantità di informazioni sensoriali che sta ricevendo.
Riduci gli stimoli, allontana alcuni oggetti oppure torna a un momento tranquillo tra le tue braccia o faccia a faccia.
Semplici attività di gioco per bambini di sette e otto mesi
1. Passare ed esplorare
Offri un oggetto leggero vicino alla linea centrale del corpo del bambino. Lasciagli il tempo di afferrarlo, girarlo, portarlo alla bocca e passarlo da una mano all’altra.
2. Scuotere, fare una pausa e ascoltare
Lascia che il bambino scuota un sonaglio. Quando il suono si interrompe, fai una pausa e osserva. Evita di scuoterlo continuamente al suo posto, perché in questo modo verrebbe meno il collegamento tra il suo movimento e il risultato.
3. Esplorare con entrambe le mani
Offri un oggetto che possa essere tenuto comodamente con entrambe le mani. Il bambino può tirarlo, girarlo, batterlo o ruotarlo mentre scopre come le due mani possono lavorare insieme.
4. Conversare sulle parti del corpo
Usa una Hello Body Card durante il cambio o mentre lo vesti. Nomina l’immagine e collegala al corpo reale: “Questa è una mano. Questa è la tua mano.” Mantieni l’interazione breve e giocosa.
5. Imita il mio suono
Quando il bambino vocalizza, imita un suono semplice e aspetta. Lascia che lo scambio continui finché mantiene interesse.
6. Lasciare cadere un oggetto in sicurezza
Mentre il bambino è seduto in modo stabile, offrigli un oggetto leggero sopra una superficie morbida. Se cade, aspetta prima di restituirglielo. Potrebbe iniziare a guardare dove finisce e ad anticipare ciò che accadrà.
Di quale tipo di gioco ha più bisogno il tuo bambino?
Il tuo bambino non ha bisogno di essere intrattenuto continuamente né di avere una grande quantità di giochi. A sette e otto mesi, le esperienze più utili sono spesso semplici e possono essere ripetute in modi diversi.
Cerca occasioni che gli permettano di:
- muoversi liberamente a terra;
- raggiungere gli oggetti e regolare l’equilibrio;
- usare entrambe le mani;
- esplorare forme e consistenze sicure;
- produrre un semplice suono o movimento;
- ripetere un’azione in autonomia;
- comunicare con un adulto attento e reattivo.
Il kit Owloo Grab & Grow per bambini di 7–12 mesi riunisce esperienze di gioco adatte allo sviluppo, pensate per la presa, l’esplorazione sensoriale, la ripetizione e le prime scoperte del rapporto causa-effetto. L’obiettivo non è accelerare le tappe dello sviluppo, ma aiutare i genitori a proporre esperienze semplici e adatte al modo in cui i bambini esplorano naturalmente in questa fase.
Quando è consigliabile rivolgersi a un professionista sanitario?
Le tappe dello sviluppo descrivono abilità che molti bambini raggiungono all’interno di un periodo piuttosto ampio. Non devono essere considerate un test da superare o fallire.
Parla con il pediatra o con un altro professionista sanitario qualificato se:
- il bambino ha perso un’abilità che utilizzava in precedenza;
- noti una differenza evidente e persistente tra i due lati del corpo;
- il bambino appare insolitamente rigido o molto flaccido;
- hai dubbi riguardo all’udito, alla vista, all’alimentazione o alla deglutizione;
- reagisce raramente a voci, volti o suoni familiari;
- hai preoccupazioni riguardo alla posizione seduta, al movimento, all’uso delle mani o alla comunicazione;
- qualcosa nel suo sviluppo ti preoccupa.
Se hai un dubbio, non aspettare una scadenza precisa legata a una tappa dello sviluppo. Fare domande precocemente non significa automaticamente che ci sia un problema, ma può aiutarti a ricevere rassicurazioni, monitoraggio o supporto quando necessario.
Domande frequenti
Un bambino di sette mesi dovrebbe stare seduto da solo?
Alcuni bambini stanno seduti in autonomia a sette mesi, mentre altri si sostengono ancora con le mani o hanno bisogno di aiuto. La posizione seduta si sviluppa all’interno di un intervallo variabile. Osserva soprattutto il miglioramento graduale del controllo della testa e del busto, invece di confrontare il tuo bambino con altri.
Perché il mio bambino mette ogni gioco in bocca?
Portare gli oggetti alla bocca è un modo normale con cui i bambini raccolgono informazioni sensoriali. Continua a offrire oggetti puliti, adatti alla sua età e sicuri per l’esplorazione orale supervisionata.
Ripetere la stessa azione è utile?
Sì. Ripetere un movimento come scuotere, battere, lasciar cadere o produrre un suono aiuta il bambino a riconoscere gli schemi e a collegare gradualmente un’azione al suo risultato.
Quanti giochi dovrei offrire contemporaneamente?
Uno o due oggetti sono spesso sufficienti. Uno spazio di gioco più semplice aiuta il bambino a concentrarsi, scegliere e ripetere un’azione senza troppi stimoli in competizione.
Devo insegnare al bambino come usare ogni gioco?
No. Puoi mostrarglielo brevemente, ma poi lascialo esplorare in autonomia. I bambini possono usare lo stesso oggetto in modo diverso rispetto a un adulto e questa esplorazione aperta fa parte dell’apprendimento.
L’approccio Owloo
A sette e otto mesi, lo sviluppo viene sostenuto attraverso il movimento, la ripetizione, l’esplorazione sensoriale e l’interazione responsiva.
Non è necessario dirigere ogni momento. Crea uno spazio sicuro, offri un’esperienza semplice e ben scelta e lascia al tuo bambino il tempo di esplorarla.
Offri meno. Osserva di più. Lascia che la ripetizione faccia il suo lavoro.
Scritto da Tina Krapez, co-fondatrice e COO di Owloo
Tina Krapez è co-fondatrice e COO di Owloo, dove contribuisce a creare soluzioni di gioco attentamente progettate e risorse educative che accompagnano i genitori nelle prime fasi dello sviluppo del bambino. Il suo lavoro si concentra sulla trasformazione delle conoscenze sullo sviluppo infantile in indicazioni semplici e pratiche da usare nel gioco quotidiano.
Scopri il profilo LinkedIn di Tina Krapez
Fonti e approfondimenti
- Centers for Disease Control and Prevention — Tappe dello sviluppo a 9 mesi
- Centers for Disease Control and Prevention — Tappe dello sviluppo a 6 mesi
- American Academy of Pediatrics — Sviluppo cognitivo nei bambini da 8 a 12 mesi
- American Academy of Pediatrics — Tappe dello sviluppo motorio da 4 a 7 mesi
- Harvard Center on the Developing Child — Interazioni serve-and-return
- NHS — Come aiutare il bambino a sviluppare il linguaggio
