4 Min. Lesezeit · Für Babys im Alter von 11–12 Monaten
Mit elf und zwölf Monaten kann einfaches Spielen immer mehr wie Problemlösen aussehen.
Ihr Baby dreht vielleicht einen Gegenstand, ändert den Griff, zieht ihn näher heran, schiebt ihn weg oder hält einen Teil fest, während es versucht, einen anderen zu bewegen. Es wiederholt vielleicht dieselbe Handlung mehrmals, hält inne, um das Ergebnis zu untersuchen, und versucht es dann aus einem etwas anderen Winkel.
Das Ziel ist nicht, eine Aufgabe korrekt zu erfüllen. Frühes Problemlösen entwickelt sich durch Erkunden, Versuch und Irrtum, Ausdauer und genügend Zeit, um einen weiteren Versuch zu unternehmen.
Für einen breiteren Überblick über diese Phase lesen Sie unseren Leitfaden zu Entwicklung, Meilensteinen und Spielen mit 11–12 Monaten.
Was bedeutet Problemlösen für ein einjähriges Kind?
Problemlösen in diesem Alter ist praktisch und körperlich.
Ihr Baby versucht vielleicht herauszufinden:
- wie man einen Gegenstand erreicht, der teilweise verdeckt ist;
- wie man etwas aus einem Behälter herausnimmt;
- wie man einen Gegenstand in eine nützlichere Position bringt;
- wie man einen Teil festhält, während man einen anderen bewegt;
- wie man den Griff ändert, wenn der erste Versuch nicht funktioniert;
- wie viel Kraft nötig ist, um etwas zu ziehen, zu schieben oder zu drehen.
Ihr Baby plant nicht mehrere Schritte im Voraus. Es handelt, beobachtet, was passiert, und passt die nächste Bewegung an.
Eine einfache Sequenz kann so aussehen:
Versuchen. Innehalten. Beobachten. Etwas ändern. Erneut versuchen.
Einen Gegenstand drehen und den Griff ändern
Ein Gegenstand ist aus der Position, in der Ihr Baby ihn zuerst aufnimmt, möglicherweise nicht leicht zu benutzen.
Ihr Baby könnte:
- ihn in den Händen drehen;
- ihn von der Handfläche in Richtung der Fingerspitzen bewegen;
- ihn in die andere Hand nehmen;
- ihn zur Stabilität gegen den Boden halten;
- eine Hand benutzen, um ihn zu stützen, während die andere erkundet;
- ihn loslassen und aus einer anderen Richtung aufheben.
Diese Anpassungen sind Teil des Problems. Der erste Griff bietet vielleicht nicht genug Kontrolle, also experimentiert Ihr Baby mit einem anderen.
Ziehen, schieben und einzelne Teile bewegen
Ziehen und Schieben helfen Ihrem Baby zu bemerken, wie Gegenstände auf Kraft und Richtung reagieren.
Ihr Baby zieht vielleicht einen Gegenstand näher, schiebt ihn weg, lässt ihn über den Boden gleiten oder dreht einen Abschnitt, während es einen anderen festhält.
Wenn ein Gegenstand zwei verbundene Teile hat, muss Ihr Baby beginnen, verschiedene Aktionen zwischen den Händen zu koordinieren. Eine Hand sorgt vielleicht für Stabilität, während die andere für Bewegung sorgt.
Das kann eine Herausforderung sein, weil beide Hände gleichzeitig unterschiedliche Aufgaben erledigen.
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Versuch und Irrtum
Versuch und Irrtum bedeutet, eine Aktion auszuprobieren, das Ergebnis zu bemerken und einen weiteren Versuch zu unternehmen.
Ihr Baby versucht vielleicht, einen Gegenstand in einen Behälter zu legen, nähert sich der Öffnung jedoch aus dem falschen Winkel. Es drückt vielleicht fester, dreht den Gegenstand, bewegt den Behälter oder wechselt die Hand.
Die Aufgabe mag zwar unvollendet bleiben, aber jeder Versuch liefert Informationen über:
- die Form des Gegenstands;
- die Größe und Richtung der Öffnung;
- wie die Hände sich bewegen müssen;
- ob der Gegenstand gedreht werden muss;
- wie viel Druck nützlich ist.
Erfolg ist nicht das einzige wertvolle Ergebnis. Die Versuche vor dem Erfolg sind oft der aktivste Teil der Lernerfahrung.
Ausdauer und Wiederholung
Ihr Baby wiederholt dieselbe erfolglose Aktion möglicherweise mehrmals, bevor es etwas anderes versucht.
Das bedeutet nicht zwangsläufig, dass es feststeckt. Es vergleicht vielleicht immer noch das Ergebnis oder übt die Bewegung.
Ausdauer kann so aussehen:
- erneutes Greifen, nachdem es daneben gegriffen hat;
- nach einer Pause zum selben Gegenstand zurückkehren;
- von einer Hand zur anderen wechseln;
- den Gegenstand mehrmals drehen;
- Sie ansehen und es dann erneut versuchen;
- kleine Änderungen bei Kraft oder Richtung vornehmen.
Wie lange sollten Sie warten, bevor Sie helfen?
Es gibt keine exakte Anzahl von Sekunden, die für jedes Baby oder jede Aktivität passt.
Beginnen Sie damit, lange genug innezuhalten, um zu sehen, ob Ihr Baby:
- den Griff ändert;
- den Gegenstand dreht;
- eine andere Hand versucht;
- genauer hinsieht;
- die Aktion wiederholt;
- Sie um Unterstützung bittet.
Wenn Ihr Baby interessiert und ruhig bleibt, geben Sie ihm mehr Zeit.
Wenn die Frustration zunimmt, erleichtern Sie einen kleinen Teil, anstatt die gesamte Aufgabe zu übernehmen.
Zeigen Sie nur einen einfachen Schritt
Wenn Ihr Baby nicht weiß, wie es anfangen soll, demonstrieren Sie eine langsame Aktion.
Zum Beispiel könnten Sie:
- den Gegenstand einmal drehen;
- eine Kante des Tuchs anheben;
- einen Gegenstand nahe an die Behälteröffnung legen;
- eine Komponente festhalten;
- einen losen Deckel leicht drehen.
Halten Sie dann inne und geben Sie den Gegenstand an Ihr Baby zurück.
Vermeiden Sie es, die vollständige Lösung mehrmals zu wiederholen. Zu viel Demonstration kann aktives Erkunden in passives Zusehen verwandeln.
Warum sollten Sie die Aufgabe nicht für Ihr Baby lösen?
Erwachsene helfen oft schnell, weil die Lösung offensichtlich erscheint.
Aber wenn ein Erwachsener sofort das Tuch entfernt, den Gegenstand dreht, den Behälter öffnet oder die Komponenten trennt, sieht das Baby das Ergebnis, ohne die Bewegungen zu erleben, die dazu geführt haben.
Ihre Rolle ist es, eine sichere und erreichbare Herausforderung vorzubereiten, die Reaktion zu beobachten und nur so viel wie nötig zu unterstützen.
Das bedeutet nicht, Leid zuzulassen. Es bedeutet, zwischen einem bewältigbaren Kampf und einer Aufgabe zu unterscheiden, die überwältigend geworden ist.
Wie man auf Frustration reagiert
Frustration kann auftreten, wenn Ihr Baby das gewünschte Ergebnis versteht, aber die Bewegung noch nicht organisieren kann.
Ihr Baby brummt vielleicht, spannt den Körper an, gibt laute Laute von sich, schiebt den Gegenstand weg oder schaut zu Ihnen.
Sie können darauf reagieren, indem Sie:
- das Gefühl anerkennen: „Das ist schwierig.“
- den Gegenstand in eine nützlichere Position bringen;
- die Anzahl der Gegenstände reduzieren;
- einen einfachen Schritt demonstrieren;
- eine kurze Pause anbieten;
- die Aktivität beenden, wenn die Frustration weiter zunimmt.
Ihr Baby zu trösten unterbricht das Lernen nicht. Reaktionsfreudige Unterstützung hilft, die Aktivität sicher und bewältigbar zu halten.
Einfache Problemlösungsaktivitäten zu Hause
1. Ein teilweise versteckter Gegenstand
Legen Sie einen vertrauten, babysicheren Gegenstand teilweise unter ein leichtes Tuch. Lassen Sie einen großen Teil sichtbar.
Warten Sie ab, ob Ihr Baby am Tuch zieht, nach dem sichtbaren Teil greift oder die Position ändert.
Falls nötig, decken Sie ein wenig mehr auf, ohne das Tuch komplett zu entfernen.
2. Ein Gegenstand in einem flachen Behälter
Legen Sie einen großen, babysicheren Gegenstand in einen niedrigen, breiten Behälter.
Ihr Baby greift vielleicht direkt hinein, kippt den Behälter, hält den Rand fest oder dreht ihn zu sich heran.
Verwenden Sie einen Behälter ohne scharfe Kanten, lose Teile oder Bereiche, in denen man hängen bleiben könnte.
3. Zwei verbundene Komponenten
Bieten Sie einen Gegenstand mit zwei sicher verbundenen Teilen an, die gehalten, gedreht und neu positioniert werden können.
Ihr Baby hält vielleicht eine Seite fest, während es die andere dreht, ändert den Griff oder reicht den Gegenstand zwischen den Händen weiter.
4. Einen losen Deckel drehen
Legen Sie einen großen, lose sitzenden Deckel auf einen breiten, babysicheren Behälter. Ziehen Sie ihn nicht fest.
Ihr Baby klopft vielleicht darauf, hebt eine Kante an, dreht ihn oder schiebt ihn beiseite.
Vermeiden Sie Deckel, in denen Finger eingeklemmt werden können oder die kleine abnehmbare Teile erzeugen.
Problemlösen mit den Hand-zu-Hand-Scheiben
Die Hand-zu-Hand-Scheiben bestehen aus zwei verbundenen Holzscheiben, die zusammenbleiben und gleichzeitig verschiedene Formen der beidhändigen Erkundung ermöglichen.
Ihr Baby könnte:
- eine Scheibe festhalten, während es die andere dreht;
- den Griff ändern, um die Verbindung zu untersuchen;
- die verbundenen Scheiben zwischen den Händen weiterreichen;
- den Gegenstand in eine andere Position drehen;
- eine Hand zur Stabilität und die andere für Bewegung benutzen;
- innehalten und einen anderen Ansatz versuchen, wenn die Form schwer zu kontrollieren ist.
Bieten Sie die Scheiben während des beaufsichtigten Spielens auf dem Boden nahe der Körpermitte Ihres Babys an.
Es gibt keine korrekte Lösung oder vorgeschriebene Art, sie zu halten. Ihr Wert liegt in den kleinen körperlichen Problemen, die durch die verbundene Form entstehen.
Da die Kommunikation ebenfalls bewusster wird, beginnt Ihr Baby möglicherweise, Sie anzusehen, zu gestikulieren oder während des Spielens zu zeigen. Lesen Sie mehr über Zeigen und Kommunikation mit 11–12 Monaten.
Das Owloo Grab & Grow Spielset für 7–12 Monate enthält die Hand-zu-Hand-Scheiben neben anderen Spielerfahrungen für zunehmend bewussten Handgebrauch, Bewegung, Wiederholung und geteilte Aufmerksamkeit.
Sicherheit bei Kleinteilen
Präzisere Handbewegungen machen es für Ihr Baby einfacher, winzige Haushaltsgegenstände zu bemerken und aufzuheben.
Vor dem Spielen entfernen Sie:
- Münzen;
- Knopfzellen;
- Magnete;
- Perlen;
- Knöpfe;
- Stiftkappen;
- kleine Lebensmittelstücke, die nicht sicher zubereitet sind;
- zerbrochene Spielzeugteile;
- Haarschmuck und Gummibänder.
Verwenden Sie nur altersgerechte Gegenstände, die zu groß sind, um eine Erstickungsgefahr darzustellen. Überprüfen Sie Holzspielzeug und verbundene Spielzeuge regelmäßig und hören Sie auf, sie zu verwenden, wenn sie rissig, locker, gesplittert oder beschädigt sind.
Für eine weitere einfache Aktivität, die sich auf das Sehen, Auswählen und Kommunizieren konzentriert, probieren Sie „Finde das Tier“ mit einem 11–12 Monate alten Kind.
Sie können auch alle Owloo-Leitfäden und Spielideen für Babys von 11–12 Monaten erkunden.
Häufig gestellte Fragen
Was zählt als Problemlösungsspiel für ein 11- oder 12 Monate altes Kind?
Einfache Handlungen wie das Drehen eines Gegenstands, das Ändern des Griffs, das Heranziehen, das Aufdecken eines teilweise versteckten Spielzeugs oder das Herausnehmen eines Gegenstands aus einem Behälter können frühes Problemlösen beinhalten.
Wie lange sollte ich warten, bevor ich helfe?
Warten Sie lange genug, um zu sehen, ob Ihr Baby den Griff, die Position oder die Strategie ändert. Warten Sie weiter, solange es interessiert und ruhig bleibt. Bieten Sie ein wenig Hilfe an, wenn die Frustration zuzunehmen beginnt.
Sollte ich die Hände meines Babys führen?
Vermeiden Sie es, die Hände Ihres Babys wiederholt durch die vollständige Aktion zu führen. Demonstrieren Sie einen einfachen Schritt oder machen Sie den Gegenstand leichter erreichbar und lassen Sie dann Ihr Baby die Bewegung versuchen.
Was, wenn mein Baby schnell frustriert ist?
Anerkennen Sie die Frustration und vereinfachen Sie die Aktivität. Rücken Sie den Gegenstand näher, stützen Sie einen Teil oder machen Sie eine Pause. Die Herausforderung sollte erreichbar bleiben, nicht überwältigend.
Sind kleine Gegenstände nützlich zum Üben des Pinzettengriffs?
Kleine Haushaltsgegenstände können ein Erstickungsrisiko darstellen und sollten nicht zum unbeaufsichtigten Spielen verwendet werden. Verwenden Sie beim Essen angemessen zubereitete Nahrungsmittel und altersgerechte Spielmaterialien, die den Sicherheitsanforderungen für Säuglinge entsprechen.
Der Owloo-Ansatz
Problemlösendes Spielen benötigt kein kompliziertes Spielzeug oder ein korrektes Ergebnis.
Bieten Sie eine kleine Herausforderung, geben Sie Ihrem Baby Zeit zum Handeln und helfen Sie nur so viel, dass die Erfahrung bewältigbar bleibt.
Lassen Sie es drehen. Lassen Sie es erneut versuchen. Überlassen Sie einen Teil der Lösung Ihrem Baby.
Geschrieben von Tina Krapez, Mitgründerin & COO von Owloo
Tina Krapez ist Mitgründerin und COO von Owloo, wo sie hilft, durchdachte Spiel-Lösungen und Bildungsressourcen zu schaffen, die Eltern durch die frühe Entwicklung ihres Babys unterstützen. Ihre Arbeit konzentriert sich darauf, Entwicklungswissen in einfache, praktische Anleitungen zu verwandeln, die Familien im täglichen Spiel nutzen können.
Tina Krapez auf LinkedIn ansehen
Quellen und weiterführende Literatur
- Centers for Disease Control and Prevention — Entwicklungsmeilensteine mit 1 Jahr
- Centers for Disease Control and Prevention — Milestones in Action: 1 Jahr
- American Academy of Pediatrics — Kognitive Entwicklung bei Säuglingen: 8 bis 12 Monate
- Harvard Center on the Developing Child — „Serve and Return“ (Interaktionsprinzip)
- Harvard Center on the Developing Child — Ein Leitfaden zu „Serve and Return“
